Autor: Alicia Tönnesmann

Widerstand bei der Zahleneinführung

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Lehrerin H.: ,,Wir haben jetzt schon viel über die 5 in unserer Umwelt gelernt. Nun wollen wir die Zahl zusammen an der Tafel schreiben. Wer kann mir zeigen, wie man die 5 schreibt?“ [Äußerung 1] Ein Schüler wird ausgewählt und schreibt die Zahl korrekt an die Tafel und erläutert dabei das Vorgehen. Schüler J. (unterbricht): ,,Nein, das ist falsch! Die geht so nicht.“ [Äußerung 2] Lehrerin H.: ,,E. hat das richtig gemacht, so lernen wir die 5.“ [Äußerung 3]
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Wetter-Benimm-Station

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  Im Klassenrat einer ersten Klasse wurde in der 2. Schulstunde über Freundschaft und Ausschluss diskutiert. Dabei hatte eine Mitschülerin das Anliegen, dass sie von zwei anderen Mädchen der Klasse ausgeschlossen wird. Während des Klassenrats sitzen alle Schüler:innen im Sitzkreis. Der beobachtete Schüler Johannes ist nicht direkt in dem, der Mitschülerin genannten Problem involviert, trotzdem haben alle Schüler:innen im Sitzkreis die Aufgabe sich an der Lösung des Problems zu beteiligen. Neben dem in der Ecke des Sitzkreises sitzendem Johannes steht eine Materialienkommode. Links
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