Autor/in: Leidenfrost, Dirk

Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund im letzten Kindergartenjahr – Sprachförderung 1

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Hinweis – Der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: „Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund im letzten Kindergartenjahr – Sprachförderung 2“ „Vergleich der beiden Sprachfördersituationen“ Einleitende Bemerkungen Sprachförderung am 20.06.2007 Skizzierung der Sprachfördersitzung und deren Zeiteinteilung An diesem Tag nehmen Ugo (U:), Maira (Ma:), Mariam (Mar:) und Mergim (Mer:) an der Sprachförderung teil. Zu Beginn der Sitzung klärt Frau Becker (B:) die An­wesenheit, indem sie die Kinder aufruft. Danach stellt sie den Kindern ein Arbeitsblatt vor, das sie nach ihrer
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Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund im letzten Kindergartenjahr – Sprachförderung 2

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Hinweis – Der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: „Sprachförderung für Kinder mit Migrationshintergrund im letzten Kindergartenjahr – Sprachförderung 1“ „Vergleich der beiden Sprachfördersituationen“ Einleitende Bemerkungen Sprachförderung am 21.06.2007 Skizzierung der Sprachfördersitzung und deren Zeiteinteilung Zu Beginn der Sitzung begrüßt Frau Becker einen Jungen, der am Vortag aufgrund einer Krankheit nicht teilnehmen konnte. Der Junge erzählt von zu Hause und von einem Videospiel, woraufhin sich ein Gespräch über Spielkonsolen, Videospiele, Fernsehen usw., an dem alle Anwesenden teilnehmen, entwickelt. Frau
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