Geschützt: Fallorientierte Lehrer/innenausbildung evaluieren – Überlegungen zur Modellierung von unterrichtsbezogener Reflexionskompetenz Autor/in: Grimminger, Elke Lüsebrink, Ilka Schulform: Sekundarstufe I Schlagworte: Heterogenität, LehrerInnenrolle, Lerngruppe Methode: Theoriegeleitete Interpretation Fachdidaktik: Sportunterricht Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist. Weiterlesen
