In einer Englischstunde wiederholte die Fachlehrerin die Farben im Plenum mit den SuS. Die Klasse 3 hatte das schon mehrfach in den letzten Wochen geübt. Ein leistungsstarker Schüler J. begann sich daraufhin zu langweilen und äffte jedes Wort der Lehrerin nach. Andere SuS ließen sich von dem Spaß anstecken und verstellten ihre Stimmen bei jedem Wort, das sie nachsprachen. Die Lehrerin versuchte die Schüler zu beruhigen und die Konzentration wieder auf das Geschehen zu lenken. Da in der Vergangenheit schon mehrfach solche Probleme im Unterricht aufgetreten sind und die Lehrerin nicht sonderlich beliebt bei den Schülern ist, zeigte ihre Aufforderung kaum Wirkung. Nach mehreren Anläufen und Aussprechen von Maßnahmen („Ich setze euch auf der Ampel hoch, dass wird eure Klassenlehrerin nicht freuen.“) ist der Großteil der Klasse zur Ruhe gekommen und verfolgte das Plenumsgespräch, bis auf den Schüler J., der sich von den Maßnahmen nicht einschüchtern ließ. Daraufhin schmiss die Lehrerin ihn aus dem Klassenzimmer und beauftragte mich damit, auf ihn aufzupassen. Vor der Tür beobachtete ich ihn, wie er sein Arbeitsblatt ausfüllte und fragte ihn, warum er das gemacht habe. Seine Antwort war „Ich möchte nur, dass die anderen mich witzig finden.“