Autor/in: Praxissemester-Studierende

Drohung mit einem Anruf Zuhause

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Mittwoch. 1. Stunde in einer 1. Stufe der Friedrich-Wöhler-Schule in Kassel. Die Klassenlehrerin begrüßt morgens die Schülerinnen und Schüler und fängt an, die Anwesenheit zu überprüfen. Am ersten Gruppentisch fangen die Schüler an, sich über ihren Tischnachbarn zu beschweren, weil dieser unter den Tisch gekrabbelt ist. Die Lehrerin fordert den Schüler daraufhin auf, sich sofort wieder auf den Platz zu setzten. Der Schüler reagiert nicht auf die Aufforderung der Lehrerin und fängt an, zu kichern. Die Lehrerin wird etwas
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Unterrichtsstörung als Unterrichtsgegenstand

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Ein sehr verhaltensauffälliger Junge, C., war für zwei Wochen in unserer Klasse und saß neben einem eher unauffälligen Mädchen. Während der Stunde kam dieses Mädchen, A., schon mehrfach zu mir und beklagte sich bei mir über C.s Verhalten, worauf hin ich ein Auge auf ihn hatte und ihn auch mehrmals ermahnte. Als meine Mentorin gerade eine Aufgabe erklärte, spuckte C. plötzlich sein Getränk auf A.. Diese fing unverzüglich laut an zu weinen und alle drehten sich zu den beiden
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Unterrichtsstörungen – „…dann hole ich jetzt die Rektorin“

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Dieser Fall spielte in der vierten Stunde an einem Mittwoch. Der Schüler S. war den ganzen Tag schon sehr auffällig. Er redete mit den Sitznachbarn, hörte nur selten der Lehrerin zu und lenkte sich und die Klasse durch laute Geräusche und unpassende Kommentare ab. In der vierten Stunde sah der Stundenplan Sachunterricht vor. Die Stunde befasste sich mit dem Thema „Äpfel“. Die Kinder sollten dazu einen Apfel malen und dessen Bestandteile nennen und aufschreiben. Wie schon erwähnt war S.
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Unterrichtsstörung durch Reinrufen

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Die SuS versammeln sich im Sitzkreis. Frau F. möchte ein neues Unterrichtsthema einleiten. Es geht um den Herbst und die verschiedenen Herbstbäume. Sie legt dazu verschiedene Laubblätter auf den Boden und zeigt auf jedes einzelne Blatt und fragt die SuS nach den Namen. Viele SuS wissen die Antwort und melden sich, jedoch ruft B. die Antwort in den Sitzkreis. Frau F. ermahnt sie daraufhin, dass sie sich melden soll und lässt einen anderen Schüler, der sich gemeldet hat, antworten.
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Überforderung

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Die Sportstunde beginnt und Herr F. möchte die Kinder aus der zweiten Klasse aus ihrem Klassenraum abholen. An diesem Tag waren alle sehr unruhig und Herr F. versuchte die Kinder dazu zu bringen leiser zu werden. Das war jedoch nicht so einfach und so setzte er sich irgendwann auf einen Stuhl vor die Klasse und wollte warten, bis die Kinder von selbst merken, dass sie ruhig werden müssen, damit sie in den Sportunterricht können. Da Herr F. genau wusste,
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Ungewöhnliches Verhalten

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In der Lern- und Übungszeit (LÜZ) hatte R. offensichtliche Probleme sich zu konzentrieren und mit den Aufgaben zu beschäftigen. Nach mehrfacher Aufforderung zur Konzentration, setzt sich Herr I. neben R., um ihn bei der Bearbeitung der Aufgaben zu unterstützen. Nachdem sie gemeinsam einige Aufgaben bearbeitet haben, wendet sich Herr I. wieder den anderen Kindern zu. Kurz darauf fängt R. an, die anderen Kinder durch lautes Singen abzulenken. Herr I. ermahnt ihn daraufhin, aber nach kurzer Zeit lenkt R. die
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Der Unterricht ist „Scheiße“

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Am Montag in der Sportstunde war das Thema „Ringen und Raufen“. Es wäre das perfekte Thema für I. gewesen, der gerne kämpft und mit Star Wars spielt. Als der Lehrer die verschiedenen Stationen aufgebaut hatte und die Kinder zuteilen wollte, fing I. an den Sportlehrer anzuschreien: „Ich mach da nicht mit. Das ist scheiße! Du bist scheiße! Nie spielen wir das, was ich will.“ Wutentbrannt rannte I. in die Umkleide und knallte die Tür hinter sich zu. Ich ging
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Religionsunterricht

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Die Stunde beginnt wie immer im Sitzkreis. Es wird über die vergangene Stunde gesprochen und anschließend geht es inhaltlich weiter. Nach dem Vortragen einer Geschichte sollen die Schülerinnen und Schüler ein Bild malen und zwei Sprechblasen ausfüllen. Die Kinder stehen auf und begeben sich zu ihren Sitzplätzen. Dabei fangen die meisten sofort an zu arbeiten, nur B. und N. nicht. Sie beleidigen sich gegenseitig und schreien im Klassenzimmer rum. Durch ein Klingeln an die Klangschale versucht die Lehrerin für
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Erlaubnis zu unerwünschtem Handeln führt zu neuem unerwünschtem Handeln

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Soeben hat die Klassenlehrerin eine neue Sitzordnung eingeführt und mit dem Deutschunterricht begonnen. M. sitzt an seinem Platz und kritzelt mit Wachsmalstiften. Sein Gesicht und seine Hände sind bereits bunt bemalt, nun folgt sein Tisch. Die Lehrerin fordert M. auf, sofort zum Hausmeister zu laufen und einen Lappen zu holen. M. macht sich auf den Weg. Nach kurzer Zeit kommt er zurück und sagt der Praktikantin, er würde sich nicht trauen. Wenige Tage vorher gab es bereits eine ähnliche
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Grenzen austesten

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In der zweiten Klasse sollte das Einmalvier eingeführt werden. In dieser Klasse hospitieren eine andere Studentin und ich schon seit einigen Wochen. Wir hatten auch schon öfters eine Unterrichtsstunde übernommen und wurden von der Lehrerin gebeten, auch diese Einführungsstunde zu gestalten. Also haben wir uns gemeinsam die Unterrichtsplanung überlegt und waren am Montagmorgen dazu bereit, den Schülerinnen und Schülern das Einmalvier näher zu bringen. Zunächst begrüßten wir sie und sangen gemeinsam – so wie es in dieser Klasse üblich
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