Autor/in: Praxissemester-Studierende

Es ist die Sportstunde am Mittwoch in der 2. Stunde. Zum Abschluss spielen die Kinder noch „Chinesische Mauer‘‘ (2 Kinder stehen zu Beginn auf der Mittellinie, die anderen auf einer Seite der Halle, dann haben diese 10 Sekunden Zeit auf die andere Seite zu rennen, die Kinder in der Mitte müssen versuchen sie zu fangen; wird jemand gefangen, muss er auch in die Mitte). Ich und die Klassenlehrerin stehen jeweils an den Enden der Mittellinie als Begrenzung. Nach erneuten

Mittwoch, 4. Stunde in der Klasse 4d. P. und ich sollen heute die Englischstunde von Frau L. übernehmen. Die SuS haben in dieser Stunde die Aufgabe, eine Menükarte auf Englisch zu erstellen. Nachdem die Aufgabe geklärt ist, geht die Klasse schnell in die Arbeitsphase. Nach einigen Minuten kommt E. auf mich zu gerannt und brüllt durch die Klasse: „Frau L., was heißt „mit“ auf Englisch? Frau L., was heißt das denn jetzt?“ Dieses Verhalten ist für P. und mich

Unsere erste Sportstunde mit der 2. Klasse war gut verlaufen. Frau A. fordert die Kinder auf, sich nun im Kreis zu versammeln. Dann verlässt sie kurz die Turnhalle, um C. zu holen, die schon in der Umkleide verschwunden ist. Plötzlich wird es unruhig im Kreis. K. und J. haben eine laute Diskussion und einige Kinder versuchen, die beiden zu beruhigen. Schnell gehe ich hin, da ich fürchte, dass es eskalieren könnte. K. ist dafür bekannt, dass er sich schnell

Im Rahmen des Musikunterrichts der vierten Klassen, die unsere Mentorin unterrichtet, nimmt die Schule am Königstor an einem Programm teil, bei dem Musiker vom Orchester des Staatstheaters Schulen besuchen, um mit den Klassen Filmmusik zu besprechen und ihnen vorspielen. Die vierte Klasse, um die es geht wird im Unterricht von ihrer Klassenlehrerin sehr frontal und mit klaren Arbeitsanweisungen geführt, freies Arbeiten, oder Eigeninitiative wurde nicht im Unterricht der vergangenen Jahre geschult. Während des Vorspielens durch die Musiker des Staatstheaters,

Ich betreue ein paar Kinder, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen. Die Viertklässler bearbeiten Arbeitsblätter in Mathe. Die meisten Kinder kamen gut zurecht, nur E. schien es nicht verstanden zu haben. Als ich ihm die Aufgabe erklärt habe und die nächste mit ihm zusammen machen wollte, sagte er zu mir: „Was willst du? Du bist nicht meine Mutter!“ Mir war klar, dass ich bei ihm kaum als Autoritätsperson galt, deswegen hab ich eher scherzhaft reagiert, gelacht und gesagt: „Da hast