Schlagwort: Lehramtsstudierende beobachten

Lehrer an ihren Grenzen

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Gespräch zwischen drei Lehrerinnen über A. (ein Junge aus der 2c mit schwerer Vergangenheit: ersten drei Lebensjahre nur vor dem Fernseher geparkt, danach zu seiner Oma gezogen, war höchstens ein Jahr im Kindergarten): Der Auslöser war, dass Z. aus derselben Klasse zu Frau O. kam (heulend) und meinte A. hätte ihr ganz laut ins Ohr geschrien und jetzt tut es weh. Frau O. kommt ins Lehrerzimmer und erzählt, dass sie nicht mehr weiß, was sie mit A. machen soll.
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Kollegiale Fallbesprechung

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Meine Klasse ist die Partnerklasse von Leon (Name geändert), einem Schüler, der die ETEP-Klasse besucht. Da er die Chance bekommen soll, wieder in eine Regelklasse eingegliedert zu werden, besucht er uns zurzeit zweimal die Woche probeweise. Leon lässt sich schnell ablenken und kann in verschiedenen Situationen schnell ausrasten, aber sich auch schnell wieder beruhigen. Auf den ersten Blick ist Leon ein lieber Schüler, auch wenn es ihm schwerfällt, sich nicht selbst abzulenken und dadurch die Aufmerksamkeit der ganzen Klasse
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Gedächtnisprotokoll

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Die Praktikantin wird darum gebeten, die nächste Schulstunde in der 1./2. Klasse zu verbringen, um ein hochbegabtes Kind zu betreuen. Dabei wird ihr von der Klassenlehrerin der besagten Klasse mitgeteilt, dass A. unbedingt Unterstützung braucht, da er sonst dazu neigt, sich zu langweilen und es vorkommen kann, dass er sein Gegenüber anmalen könnte. Die Praktikantin und A. werden sich von der Lehrerin vorgestellt. A. hat ein Puzzle in Schlangenform gelöst, bei dem jedes Puzzleteil eine Zahl von 1-25 abbildet.
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Differenzierungsantinomie im Praktikum

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Ich musste während meines Praktikums in einer zweiten Klasse hospitieren. An diesem Tag wurde ein Diktat geschrieben. Die Schülerinnen und Schüler haben das Diktat vorher schon zum Üben bekommen. Alle Schüler, bis auf zwei, mussten das Diktat normal mitschreiben. Es wurde lediglich in der Reihenfolge der Sätze abgeändert, nicht jedoch im Bezug auf die Wörter. Zwei Schüler aus der Klasse hatten ein Nachteilausgleich, da sie aufgrund ihrer Benachteiligung nicht in der Lage waren, das Diktat normal mitzuschreiben. Ihre Aufgabe
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Schulranzen packen

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Heute finden die Bundesjugendspiele statt. B. ist in der ersten Klasse, er hat also in der dritten und vierten Stunde Bundesjugendspiele (Da der Sportplatz klein ist, finden die Spiele für die Klassen drei und vier sowie eins und zwei zeitlich versetzt statt). In den ersten beiden Stunden hat B. deshalb normal Unterricht. Trotzdem hat er nur Sportsachen und Frühstück dabei. Schon öfter hatte er Materialien nicht dabei und kam am Wandertag mit Schulranzen statt mit Rucksack in die Schule.
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Ich wünsche dir, dass du alle Regeln brichst!

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E. geht in die erste Klasse. Er fällt zumeist ab der 3. oder 4. Stunde auf, indem er die Arbeit komplett verweigert und stattdessen versucht, die Aufmerksamkeit der anderen Kinder zu erlangen und mit ihnen Quatsch zu machen. Die Lehrerinnen schreiben als Konsequenz regelmäßig in sein Hausaufgabenheft, dass er in der Schule nicht mitgearbeitet hat und die Aufgaben nacharbeiten soll, was er aber fast nie tut. Bei einem Elterngespräch, an dem ich teilnehmen durfte, zeigte sich kürzlich, wie seine
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Der wütende A.

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In einer Sportstunde fühlt sich A. beim Abtreffball ungerecht behandelt. Die Sportlehrerin sagt, er sei abgetroffen worden und verweist ihn des Feldes. Er behauptet das Gegenteil. Sie diskutieren immer intensiver und lauter bis A. plötzlich die Faust ballt und zum Schlag ausholt. Zwar schlägt er nicht zu, lässt der geballten Faust aber auch noch die Worte „Halt die Fresse!“ in Richtung der Lehrerin folgen. Sie bringt ihn sofort zu seiner Klassenlehrerin, die gerade eine Freistunde hat. Es wird versucht,
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Angst vor Ärger

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In der dritten Klasse wurde in der 1.Stunde eine Deutscharbeit geschrieben. Am Ende der Stunde, die meisten Kinder waren fertig, sagte ein Junge: „Da draußen auf dem Pausenhof versteckt sich C.“ Sie hat die Arbeit nicht mitgeschrieben. Wir waren jetzt schon vier Lehrpersonen, die Klassenlehrerin, die Deutschlehrerin, eine Referendarin und ich. Die Klassenlehrerin vermutete: „Sie hat bestimmt Angst, dass sie Ärger bekommt. Es hat bestimmt keiner mit ihr üben können. Sie ist in letzter Zeit schlechter geworden.“ „Die Noten
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Strukturen und Antinomien im Lehrerberuf

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Nach der Pause kamen ungefähr 5-6 Kinder zu mir und sprachen einen Vorfall an, der in der Pause stattfand. Kind C. soll wohl von Kind F. geschlagen worden sein. Kind F. behauptet genau das Gegenteil und leugnet Kind C.s Aussage. Er sagte, dass er sich gemobbt fühle. Kind C. ist zuckerkrank und normalerweise kein Freund der Gewalt und auch sonst verhält er sich eher unauffällig. Durch den rasanten Abfall seiner Werte kann es jedoch ab und zu, laut Aussagen
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Von Ketten und Messern

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In der Pause kam es zu einem Streit zwischen O. und S. (beide 1. Klasse). S. hatte vor einigen Tagen von ihrer besten Freundin E. eine Freundschaftskette geschenkt bekommen. Die beiden Mädchen spielten in der Pause bis O. dazukam und S. aufforderte, E. die Kette wiederzugeben, weil sie nicht ihr gehöre. S. begann zu weinen und die Pausenaufsicht wurde auf den Konflikt aufmerksam. Nachdem sie einen Überblick über die Situation erhalten hatte, sprach sie O. an: „O., du hast
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