Schlagwort: Lehramtsstudierende beobachten

Privates Gespräch unter Freunden

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In der Stillarbeitsphase des Unterrichts sollen die Kinder allein an ihren Arbeitsblättern arbeiten. M. steht in der Stillarbeit auf und geht zu seinem besten Freund N. Er möchte ihm zeigen, wie weit er schon auf dem Arbeitsblatt gekommen ist. Danach reden die beiden über private Sachen, wie beispielsweise was sie heute im Hort machen können. Lehrerin fordert M. auf, sich wieder auf seinen Platz zu setzen und weiter zu arbeiten. M. geht zurück auf seinen Platz und arbeitet weiter.
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Wieder keine Lust gehabt?

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Klasse, morgens, die Schüler haben sich gerade hingesetzt. M. hat die letzten Tage gefehlt, ist nun wieder da. Auch sonst ist er durch seine hohen Fehlzeiten auffällig. Die Lehrerin spricht ihn an: „Na M., auch wieder da! Wieder keine Lust gehabt? Später wenn du bei Dominos arbeitest, kannst du das aber nicht so machen, da schmeißen sie dich nach 3 Tagen raus!“ (StudentIn D_6, Pos. 28-40)
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Bist du bescheuert?

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Es sind noch zwei Wochen bis zu den Bundesjugendspielen und die Lehrerin erklärt den SchülerInnen, dass sie bereits in der Pause für den Weitsprung trainieren können. Dazu könnten sie die Sandgrube auf dem Schulhof nutzen. Sie erklärt, dass man immer mit beiden Füßen landen muss, damit man sich nicht im Rücken weh tut. Daraufhin meldet sich ein Schüler. Schüler: Geht auch Salto? Lehrerin: Bist du bescheuert? Ihr sollt mit beiden Füßen landen! Der Schüler stützt das Kinn in die
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Praktiken

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Im Matheunterricht stellt die Lehrerin eine Frage zu Zeitpunkten und Zeitspannen. Eine Schülerin meldet sich sofort und zappelt dabei schon mit dem Finger. Außer ihr meldet sich niemand. Die Lehrerin wartet darauf, dass sich mehr Kinder melden. Die Schülerin wird immer ungeduldiger und verrenkt sich auf ihrem Sitzplatz, um so besser in das Blickfeld der Lehrerin zu geraten. Diese rollt mit den Augen, ignoriert das Mädchen jedoch weiterhin und fordert die restliche Klasse auf, sich zu melden. Die Schülerin
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Antinomien

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In der Mathestunde sollten die SuS zwei Sachaufgaben bearbeiten. Da diese jedoch schwieriger waren, wollte die Lehrerin zunächst mit den SuS die Aufgaben besprechen und erste Lösungsansätze finden. Nachdem die erste Aufgabe mehr ratend als wissend besprochen wurde und bei der zweiten Aufgabe die erste falsche Aussage kam, hat die Lehrerin abgebrochen und den SuS gesagt, dass das anscheinend zu schwer für sie sei, sie versuchen sollten, die erste Aufgabe zu lösen und dann mit einer anderen Aufgabe weitermachen
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Unterrichtsstörung

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In der dritten Stunde wird der Sachunterrichts-Test zurückgegeben, der in der ersten Stunde geschrieben wurde. Der Test ist sehr schlecht ausgefallen, niemand hat eine bessere Note als eine 3. Ein Mädchen, das eine 6 bekommen hat, geht in eine hintere Ecke des Klassenraums und fängt an zu weinen. Mehrere Mädchen laufen zu ihr und versuchen, sie zu trösten. Dabei ignoriert jeder die ursprüngliche Anweisung der Lehrerin, den eigenen Test nach dem Abholen von vorne sofort in die Mappe zu
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Ich will doch nicht!

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Am Ende einer Sportstunde wurde das Fangenspiel „Haie“ gespielt. Bei diesem Spiel gibt es nur einen Fänger, der auf Zuruf entweder die Mädchen oder die Jungen fängt, welche ihm anschließend helfen. Herr U.: „Wer will denn Fischer sein?“ P.: „Ich, ich!“ Herr U.: „Okay, P. du kannst Fischer sein.“ Nach kurzem Erklären vom Spiel entschied P. sich plötzlich um. P.: „Ich will doch nicht fangen.“ Herr U.: „Wer will dann Fischer sein?“ Herr U. bestimmt einen Fischer und die
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Unterschriften gegen eine Schülerin

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Nach der großen Pause kamen die Schülerinnen und Schüler meiner Kernklasse wieder in den Klassenraum. Eine Schülerin (G.) weinte. Als die Klassenlehrerin nachfragte, stellte sich heraus, dass die anderen Schüler der Klasse eine Unterschriftenliste angefertigt haben, in der es darum ging, wer Schülerin G. nicht mag. Die Klassenlehrerin fragte zunächst, wer für die Aktion verantwortlich sei und wer alles auf dem Zettel unterschrieben habe. Einige Schüler meldeten sich. Es stellte sich heraus, dass zwei andere Schülerinnen den Zettel geschrieben
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Matheunterricht

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Die Schüler rechnen Aufgaben in ihren Rechenheften und nutzen dabei das Material. Bei Additionsaufgaben rechnen sie mit farbigen Perlen, die je unterschiedlich gefärbt sind. Der Zehnerstab ist beispielsweise golden. Bei den Aufgaben suchen sie also den passenden Stab für jeden Summanden, wobei sie oft die Perlen zählen müssen, weil sie das Farbsystem noch nicht so gut kennen. Dabei nutzen auch Kinder der zweiten Klasse die farbigen Perlen und zählen das Ergebnis ihrer Aufgaben lediglich ab. Zuerst war das schockierend,
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Ein guter Morgen in der Pinguinklasse

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Es ist die erste Schulstunde meiner Klasse und die Lehrerin steht vor den Schüler/innen. In der Hand hält die Lehrerin eine Kröte aus Holz und einen kleinen Stab. Die Schüler/innen sitzen alle an ihren Plätzen und strecken den einen Arm nach oben. Mit der Hand formen sie den Schweigefuchs (Zeichen für Stille). Die Lehrerin streicht den Stab über den Rücken der Kröte und es ertönt ein Quaken. Sie wiederholt dies drei Mal. Lehrerin: „Guten Morgen ihr Lieben“ Schüler/innen: „Guuuuteeeen
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