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Autor: Martina Weber

Geschützt: Umgang mit Differenz in unterschiedlichen Schultypen der gymnasialen Oberstufe – Gesamtschule (Emines Schule)

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gesamtschule

Schlagworte:

Eltern, Familie, Gender, Heterogenität, Inklusion, interkulturelles Lernen, LehrerInneninterview, Migrationshintergrund

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Fremdsprachendidaktik
Mathematikunterricht

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: The sense of one’s place: Porträts der interviewten Schülerinnen – Figen, 18 Jahre, 12. Klasse am WG2

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Wirtschaftsgymnasium

Schlagworte:

Ausgrenzung, Diskriminierung, Helfen, Heterogenität, Inklusion, LehrerInnen-SchülerInnen-Beziehung, Migrationshintergrund, Praktikum, SchülerInnenrolle, Schulkarriere, Vorurteile

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Deutschunterricht
Mathematikunterricht
mehrere Angaben
Wirtschaft

Downloads:

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Übereinkünfte – Eine Klausur im Gemeinschaftskundeunterricht zum Thema „Deutsche und ihre Ausländer“

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gymnasium

Schlagworte:

Ausgrenzung, Diskriminierung, Gender, Heterogenität, Hospitation, Inklusion, LehrerInnen-SchülerInnen-Beziehung, Migrationshintergrund, SchülerInnenrolle, Schulkarriere

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Gemeinschaftskundeunterricht

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: The sense of one’s place: Porträts der interviewten Schülerinnen – Emine, 18 Jahre, 12. Klasse einer Gesamtschule

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gesamtschule

Schlagworte:

Diskriminierung, Eltern, Frustration, Heterogenität, Inklusion, LehrerInnen-SchülerInnen-Beziehung, Leistung, Migrationshintergrund, SchülerInnenrolle, Schulkarriere

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Fremdsprachendidaktik
Mathematikunterricht
mehrere Angaben
Musikunterricht
Physikunterricht

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: The sense of one’s place: Porträts der interviewten Schülerinnen – Deniz, 18 Jahre, 13. Klasse eines Gymnasiums

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gymnasium

Schlagworte:

Eltern, Familie, Gender, Generationsbeziehung, Heterogenität, Inklusion, LehrerInnen-SchülerInnen-Beziehung, Migrationshintergrund, SchülerInnenrolle, Schulkarriere

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Gemeinschaftskundeunterricht
Mathematikunterricht
mehrere Angaben

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: The sense of one’s place: Porträts der interviewten Schülerinnen – Cemile, 20 Jahre, 12. Klasse am WG1

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Wirtschaftsgymnasium

Schlagworte:

Diskriminierung, Eltern, Familie, Frustration, Gender, Heterogenität, Inklusion, Migrationshintergrund, SchülerInnenrolle, Schulkarriere

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Deutschunterricht

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: The sense of one’s place: Porträts der interviewten Schülerinnen – Birgül, 21 Jahre, 13. Klasse am WG1

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Wirtschaftsgymnasium

Schlagworte:

Familie, Gender, Heterogenität, Konflikte, Migrationshintergrund

Methode:

Diskursanalyse

Fachdidaktik:

Deutschunterricht
Gemeinschaftskundeunterricht
mehrere Angaben

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Soziale Differenzen von Schülerinnen aus der Perspektive von Lehrkräften – Ethnisierung und Genderkonstruktionen

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gymnasium

Schlagworte:

Familie, Gender, Heterogenität, Inklusion, Migrationshintergrund

Methode:

Theoriegeleitete Interpretation

Fachdidaktik:

Philosophie

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Soziale Differenzen von Schülerinnen aus der Perspektive von Lehrkräften – Familiäre Ressourcen und das Konstrukt der Begabung

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gymnasium

Schlagworte:

Heterogenität, Inklusion, Migrationshintergrund

Methode:

Theoriegeleitete Interpretation

Fachdidaktik:

keine Angabe

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Soziale Differenzen von Schülerinnen aus der Perspektive von Lehrkräften – Ethnische Selektion in Schwellensituationen der Schulbildung

Autor/in:

Weber, Martina

Schulform:

Gymnasium

Schlagworte:

Diskriminierung, Eltern, Heterogenität, Inklusion, Migrationshintergrund, Selektionsfunktion

Methode:

Theoriegeleitete Interpretation

Fachdidaktik:

Deutschunterricht

Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.